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一、专业知识

(一)本专业知识

全面掌握儿少卫生学(生长发育、心理发展、青春期卫生、常见病防治、学习和记忆、学校卫生监督等)的理论知识。重点掌握不同年龄段生长发育规律、特点和影响因素；青春发育的启动和调控机制；不仅掌握生长发育的调查、监测和评价方法，而且能运用这些方法的原理协助各级政府制定宏观干预策略和措施；掌握各种学生常见病的发生、发展规律及其防治措施；掌握儿童期、青春期心理行为问题及其咨询、辅导和矫治技能；掌握教育过程的卫生要求和学习负担的评价方法；掌握学校卫生监督的基本工作程序和综合评价方法，熟悉学校卫生相关的法律、法规、标准及技术规范，掌握学校各种突发公共卫生事件的处理原则和方法。

(二)相关专业知识

不仅应熟悉预防医学领域相关学科(如流行病学、卫生统计学、营养与食品卫生学、环境卫生学、社会医学等)的基本知识，而且应掌握一些跨学科(如传染病学、心理学、行为学、体质人类学、精神病学、儿科学、内分泌学等)的基本理论知识；熟悉和掌握公共卫生信息系统的应用。

二、专业实践能力

1.具备对儿童少年身心发育现状、发展水平进行评价，就发掘正向促进因素、避免有害因素影响进行干预和社会宣教的能力。

2.具备正确应用健康监测数据，对各种学生常见病和成年期疾病危险采取防治措施的能力；能为各级政府制定相关政策和宏观干预策略措施提供科学依据。

3.不仅具备针对儿童少年常见心理--行为问题进行行为指导、心理辅导和咨询的能力，而且能为一些青春期常见精神性疾患提供初级保健服务。

4.具备利用各种符合儿童少年身心和认知特点的方式，组织开展一些较大规模学校健康教育、组织健康促进学校的能力。

5.具备正确运用学校卫生标准，对教学过程卫生、学校建筑设备卫生进行预防性、经常性卫生监督，并能正确应对各种学校突发公共卫生事件的能力。

三、学科新进展

了解本专业领域内国内外现状、发展趋势及其相关的新理论、新知识和新方法。重点为以下死个方面：

1.伴随我国迅猛的工业化、都市化、生活现代化进程而出现的学生常见病发生、发展和变迁趋势。

2.能针对本地学生常见问题和疾病，提供决策建议或开展干预研究。

3.伤害已取代疾病，成为学龄儿童青少年人群的首位死因；与此相对应的是，对青少年各种健康危险行为的预防(尤其心因性故意伤害行为如自杀)已成为学校卫生工作的新重点。

4.学校健康教育内容和方法的进展。重点内容指艾滋病预防教育、青春期生殖健康教育和生活技能教育；方法指各种参与式教育方法。

附：本专业内容要求

1.儿少卫生学总论

2.儿童少年生长发育

生长发育一般规律

生长轨迹现象和生长长期趋势

青春期发育

3.生长发育调查

生长发育监测和质量控制

生长发育标准

生长发育评价方法

4.影响生长发育的因素

家族性遗传因素

种族性遗传因素

生物性环境影响

社会经济性环境影响

5.学生常见病防治

视力不良和近视

龋齿和牙周病

肥胖

营养不良

缺铁性贫血

沙眼

肠道蠕虫感染

青春期常见卫生问题

成年期疾病的早期预防

6.儿童青少年心理卫生

学校心理卫生工作目标

儿童期心理--情绪--行为问题

青春期心理问题

儿童行为指导

青春期心理咨询和心理辅导

7.教育过程卫生

学习的脑力劳动卫生

学习负荷评价

预防慢性疲劳

作息制度卫生

学校体育锻炼卫生要求

学校体育的医务监督

预防运动创伤

劳动教育卫生

8.学校建筑设备卫生

校址选择和校园布局

教室的采光和照明

教室的采暖和通风

教室的微小气候

学?？巫酪?/p>

教学用品卫生

9.学校健康教育

学校健康教育的概念、目标和原则

学校健康教育的内容和形式

学校健康教育的评价

学校预防艾滋病教育

青春期生殖健康教育

学校营养教育

学校安全教育

学校禁毒教育

学校生活技能教育

健康促进学校

10.青少年健康危险行为预防

非故意伤害行为

故意伤害行为

不良饮食行为

缺乏体育锻炼和不良生活习惯

物质性成瘾行为

精神性成瘾行为

易导致意外妊娠和性传播性疾病的性行为

11.学校卫生监督

学校卫生监督的内容、形式和程序

学校预防性卫生监督

学校经常性卫生监督

学校公共卫生突发事件预防

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